三维目标 知识与能力

1.了解化学物质分类的意义。

2.能根据物质的组成和性质对物质进行简单的分类 过程与方法

从概念的应用中，培养学生实验能力和思维能力，培养学生发现问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观

1、通过概念的学习和溶液的配制，培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。

2、培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。 教学重难点 教学重点

物质的组成和性质对物质进行简单的分类 教学难点

物质的组成和性质对物质进行简单的分类 教法

与

学法 采用引导探究式，学生以自主建构概念。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 教

学

活

动

设

计 师生活动 图书馆有许许多多的书籍, 为什么你能很快就找到你所需的书？

分类的意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷的达到目的。

思考与交流

请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO4进行分类，并说明分类的依据。

[结论]

根据物质的属性来分，可分为：氧化物，有SO2， CaO；酸，有HCl, H2SO4;碱，有KOH；盐，有Na2SO4。

根据物质在常温常压下所处的状态来分，可分为：固体，有CaO、 KOH、Na2SO4；气体，有HCl、 SO2；液体，有H2SO4

对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看又属于什么盐？

[结论]

从其阳离子来看，它属于钠盐；从阴离子来看又属于碳酸盐

1、交叉分类法：

对物质以不同的标准进行分类。

交叉分类法举例

练习

下列物质按不同的分类标准选择，可选出与其他三项不属同类的物质？

（1）选___. 标准是_____________.

（2）选___. 标准是______________.

A. 盐酸 B. 浓硫酸 C. 硝酸溶液

D. 纯碱

想一想

刚刚我们学习的是利用不同的标准对物质进行分类，那么对于已经分好的同类物质可不可以在分？

分析：如果是同类物质我们还可以进行再分类，如树状分类法。

1、请回顾初中学过那些有关物质类别的概念?

混合物、纯净物、单质、化合物、酸、碱、盐、氧化物

2、树状分类法

练习

1、下列各组物质中均为纯净物的是（ ）

A.生石灰，熟石灰，烧碱溶液

B.胆矾，硫磺，不锈钢

C.乙醇，干冰，冰水混合物

D.纯碱，盐酸，沼气

2、下列各组概念中，后者属于前者范围的是

A.化合物，单质

B.金属，单质

C.混合物，纯净物

D.纯净物，化合物

请用下列物质的序号填空：

A、Na2O2 B、Na2CO3 　C、NaHCO3 D、K-Na合金 E、Na 　F、CaO 　G、CaCO3 　H、Ca(OH)2

（1）属于盐的是_______________________；

（2）属于氧化物的是___________________；

（3）属于碱的是______________________；

（4）属于单质的是___________________

交流讨论：

下列实验室常见的物质，它们能和哪些物质发生反应，写出反应的方程式。并总结反应的规律

Ca、CaO、Ca（OH）2、CaCO3

C、CO2、H2CO3、CaCO3