有许多的问题，你想解决哪一个？把你解决的办法用算式的形式说出来。

　　师：你们会解决吗？老师这里有一些淘气写来的答案，你来猜一猜他分别解决的是哪幅图的问题？你能很快的说出来吗？

　　（设计意图：通过解决飞机上有多少人，放手让学生自己去找能解决其他问题的算式。）

　　课间休息：律动我坐小飞机呀飞飞飞、我坐小火车呀呜呜呜、我坐小船儿呀划划划、我坐小汽车呀嘀嘀滴

　　三、巩固练习。

　　1.练一练第1题。

　　师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。

　　学生汇报结果。

　　师：（出示第1题的第2小题，7+7=14）你是怎么看的？有没有不同的加法算式？

　　生： 2+2+2+2+2+2+2=14

　　师：你是怎么看的？

　　（设计意图：引导学生在观察图时，不仅能横着观察，还能竖着观察，从而列出不同的加法算式。）

　　2.练一练第2题。

　　师：看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。

　　师：第1幅图表示几个几相加？怎么列式？第2幅图呢？他是怎么看的？

（设计意图：进一步巩固乘法的意义，先说含义，接下来直接列乘法算式。）