2.形成板书

[教师]那么新课标中的化学用语都有哪些呢？（在学生自主回答之后，展示幻灯片3）

[学生]回忆学习过的化学用语，结合幻灯片进行完善。

教师形成板书：具体内容见板书设计环节。

今天，我们就利用一节课对化学用语进行专题复习。 二、专题复习

1.复习学案（见附1）

[教师]课前给同学们下发了复习学案，都完成了没有？

[学生]完成了。

[教师]现在请同学们前后桌组成四人小组，交换批阅，批阅的时候，有什么分歧可以提出来大家讨论解决。

[学生]迅速组成四人小组相互批阅，交流完成学案时遇到的困难。

[教师]针对学生提出的困难进行简单的解答。

[过渡]同学们在完成学案时遇到的困难，主要是基础知识不牢固造成的。

2.建构题系（见附2）

[教师]请同学们采用自由诵读、记忆、相互提问的方法，巩固化学用语的知识体系。引导学生根据幻灯片4-10，复习元素符号、离子符号、原子结构示意图、化合价、化学式、化学方程式。

[学生]自由诵读、背诵、相互提问巩固化学用语的基础知识。

[过渡]相信同学们重温了化学用语的知识，一定想用知识解决实际问题，请和老师共同完成以下问题，并寻找一些思路和方法。

3.考点精讲

[教师]引导学生完成幻灯片12、

考点一：元素符号及其意义

①H、O、N、Cl、Ｉ

②Fe 、Cu 、 C、S、He、Ne

以上两组元素符号的意义

幻灯片13

考点二：离子符号与化合价符号

-1 2- +2 +

OH1- OH S Al3- Mg Na

Mg2+ H- S-2 Na+ NH4+

找一找，上面哪些符号是正确的，把它们进行分类，填在横线上。哪些是错误的？把它们圈出来并改在横线上。

离子符号 ；

化合价符号 ；

改正

[学生]以同桌为小组讨论完成，举手回答、教师点评，学生记录。

[教师]引导学生完成幻灯片14、

考点二：离子符号与化合价符号

练习：用化学符号填空：

2个亚铁离子 ；2个镁原子 ；

2个铝离子 ；-2价的硫元素 ；

硫酸根离子 ；3个氢气分子 ；

三氧化硫中硫元素的化合价 ；

氯化铁中铁元素的化合价 ；

金刚石中碳元素的化合价 ；

幻灯片15

考点三：化学式

CO2具有哪些意义？

讨论并表述离子符号和化合价之间的区别和联系。

[学生]举手回答，教师点评，学生记录。

[教师]引导学生完成幻灯片16

链接中考：薄荷醇（化学式为C10H20O）可用于糖果、饮料的香．下列有关薄荷醇的说法正确的是（　　）

A、薄荷醇不属于化合物但属于氧化物

B、薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原

子构成

C、薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比

为10：20：1

D、薄荷醇中碳元素的质量分数约为76.9%

幻灯片17

化学符号周围数字表示的意义

幻灯片18

判断下列符号中"3"表示的意义，用序号填空。 +3

⑴ 3CO ⑵SO3 ⑶Fe3+ ⑷Al2O3

表示分子个数的是 ；

表示一个离子所带电荷数是 ；

表示化合物中某元素化合价的是 ；

表示一个分子中所含原子个数的是 ；

按要求写出化学用语：5个钙离子 3个硫酸根离子 2个过氧化氢分子 硫元素为-2价

幻灯片19

链接中考：

白钨矿（主要成分为CaWO4）是一种重要的含钨矿物，CaWO4中钨元素（W）的化合价是（ ）

A．+6 B．+4 C．+2 D．-2

幻灯片20-21

从H、O、C、Cl、S、Na、Ca、Cu、Al九种元素中选择适当的元素，按要求组成下列物质，用化学式填空

地壳中最多的金属 ；

实验室制取氧气的液体氧化物 ；

具有助燃性没有可燃性的气体 ；

相对分子质量最小的氧化物 ；

与水反应放热的白色氧化物 ；

不稳定性的酸 ；

溶于水后使溶液温度升高的碱 ；

溶解度随温度升高而减小的固体 ；

溶液呈蓝色的含氧酸盐 ；

能作建筑材料的盐 ；

水溶液呈碱性的盐

讨论化学式的书写、意义及周围数字的含义。

[学生]举手回答，教师点评，学生记录。

[教师]正确书写化学方程式，1要注意书写原则，2要牢记书写步骤。

[教师]化学方程式的书写原则和书写步骤很重要，为加深记忆，请同学们齐读"建构体系"（见附2）中化学方程式书写原则和书写步骤。

[学生]齐读"建构体系"中化学方程式书写原则和书写步骤。

[教师]组织学生完成幻灯片22、

按下列要求写出化学方程式：

有水生成的分解反应 ；

有水生成的化合反应 ；

有水生成的复分解反应 ；

有水生成的置换反应

[过渡]通过刚才的讲解，相信同学们对化学用语知识掌握更进了一步，跃跃欲试了，现在请同学们用最短的时间独立完成"课堂检测"，看谁完成的又快又好！

4．当堂检测

[学生]独立完成，教师巡视，不做讲解。

[师生]共同解答。