出示本节课的自学提纲：

1、呈现北极地区和南极地区的地图，要求看图思考：从两幅极地地图中，发现两极地区有哪些相同点和不同点？找出两地区的地理位置。

2、呈现：南极地区、南极点闪动、经线闪动、纬线圈内闪动，提问：

（1）图中的中心点表示什么特殊点？

（2）从中心点向外呈放射状的直线表示什么线？

（3）以中心点为中心的同心圆表示什么线？

3、呈现表示地球自转方向的红色箭头，复习提问：站在南极点向四周看皆为什么方向？在南极点上空俯视，地球转动呈什么方向？

4、展示关于南极地区恶劣的自然环境的图片，学生观看图片所展示的自然环境的特征，并找出描述特征的关键词。 学生仔细看书，指图加以说明。

南极地区无常驻人口；南极是大陆，北极地区主要为海洋；南极大陆周围被海洋包围，而北极地区则为大陆环抱。看图、倾听并思考。

学生回忆、思考并列表比较。

验证想象，加深印象。

回答描述自然环境的关键词。 让学生借助书上的描述、材料进行自主学习，培养学生收集整理资料的能力。并能通过对比，找到北极地区和南极地区在自然环境上的异同。

利用地球仪，演示帮助学生回忆，再现原有的知识储备。 1、南极地区和北极地区虽然都是终年寒冷的冰雪世界，但是在气候上也略有不同。请同学们学习下列资料，相互讨论南极地区和北极地区在气候上的异同点，并想一想原因。

2、从地形、海陆分布、地表组成物质等方面加以初步探究极地区的自然环境的形成原因。 各学习小组合作完成。

从气温、降水量、风速等方面列表比较。

学生倾听、领悟。

分组讨论，表达交流学习所得。 培养学生的发散思维和合作学习能力。增强学生探究科学奥秘的兴趣。 播放两段录像：我国南极和北极科考的片段，学生观看，讨论：如果你有幸将随我国南极科考队前往南极考察，你将做哪些出发前的准备？

极地地区如此恶劣的自然条件，使得两个地区都没有常住人口，但是科学家和探险家却从来没有停止过探索两极地区的脚步，是什么原因使这么多科学家趋之若骛呢？请同学们预习课文，下节课我们共同探讨。 两个小组分别总结南极地区和北极地区的特点。

发言、交流、共享。 鼓励学生积极思考，对各种答案尽量进行鼓励。

通过设疑，为下节课的内容铺垫。 1、下列关于南极洲的叙述，正确的是（ A ）

A.是世界上跨经度最多的洲 B.隔着麦哲伦海峡与南美洲相望

C.是世界面积最小的洲 D.南极洲陆地都在南极圈内

2、在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应（ D ）

A.坐北朝南 B.坐南朝北 C.坐东朝西 D.坐西朝东

3、北极圈没有穿过的大洲是：（ B ）

A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲

4、关于南极洲自然环境的叙述，正确的是（ B D ）

A.全洲都有极昼、极夜现象 B.盛行逆时针方向的极地东风

C.冬季比北冰洋冷，夏季比北冰洋热 D.是世界海拔最高的一洲

5、北极地区包括__北冰_洋的大部分，以及沿岸的亚、_欧_、北美三洲的陆地和_岛屿_。

6、地球上最冷的地区是_南极地区__，素有"_冰雪高原_"之称。

7、北极地区特有的动物是__北极熊__，南极地区特有的动物是__企鹅__。 收集有关极地科考的资料，包括文字、图片、图像。 一、独特的地理位置

　　1、极地地区的纬度位置

　　2、极地地区的海陆位置

二、自然环境特点

　　（1）南极地区：地球上最冷的区域，被称为冰雪高原；

　　 降水少，被称为白色沙漠；风力强劲，被称为世界的风库

　　 动物种类

　　（2）北极地区：终年冰雪覆盖，但是不如南极地区寒冷；

　　 动物种类