二、讲授新课

学生活动：阅读细胞呼吸的概念。

教师指导学生勾画出概念中的关键词语：○1有机物氧化分解；○2最终生成二氧化碳或其他有机物；○3释放能量；○4又叫生物氧化。教师介绍细胞呼吸的种类。

（一） 有氧呼吸

1、概念 学生阅读有氧呼吸的概念，师生共同找出关键词语：○1氧的参与○2酶的催化○3有机物彻底氧化○4产物二氧化碳和水○5释放大量能量；说明有氧呼吸是高等动物和植物细胞呼吸的主要形式。要求学生找出有氧呼吸与细胞呼吸二者概念上的区别。

2、过程 葡萄糖是有氧呼吸最常利用的物质，回忆三大营养物质代谢中主要的供能物质糖类-血糖，其主要去路是氧化分解释放能量，终产物为二氧化碳和水。引导学生推导出有氧呼吸的总反应式：

C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 +12H2O + 能量

教师强调：有氧呼吸产生水，但反应过程中却需要消耗水。

　　教师介绍有氧呼吸全过程可分为三个阶段，线粒体是主要场所。

　　设疑：有氧呼吸只在一个场所中进行吗？教师板书第一阶段，引导学生推导二、 三阶段。

（一）C6H12O6 酶1 2丙酮酸+［H］+少量能量 （细胞质基质）

（二）丙酮酸+ H2O 酶2 CO2 + ［H］+少量能量 （线粒体）

（三）O2 +［H］ 酶3 H2O +大量能量 （线粒体）

教师补充：此处［H］也称为还原氢，但与光合作用中的还原氢有所不同。

　　教师强调：各阶段化学反应由不同的酶来催化，并在反应式中表明。

　　师生共同总结：有氧呼吸全过程由三个阶段两个场所。

　　学生活动：在总反应式中标出各反应物参与的阶段及反应产物产生的阶段。

C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 + 12H2O + 能量

（一） （二） （三） （二） (三) （一二三）