教材分析和

教学建议 　　三年级在分数的初步认识里已经教学了同分母分数的加、减法，虽然没有给出计算法则，学生联系直观图形，都知道只要把分子相加、减，分母不变。在本册教科书《分数的意义和性质》单元里，学生也理解了同分母分数加、减是分数单位的个数相加、减，进一步掌握了计算方法。本单元继续教学分数加、减法，主要内容有两个：一是异分母分数的加法和减法，二是整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。

　　全单元编排两道例题，具体安排见下：

例1 异分母分数加、减法的计算方法；

例2 分数连加、连减、加减混合运算。

教学分数加、减法，要重视算理与算法。所谓算理是指为什么这样算的道理，所谓算法是指应该怎样算的方法。计算教学重视算理与算法，不仅要求学生知道计算法则，还要经历形成算法的过程，理解和掌握算法。计算教学还要重视计算能力的培养，并结合计算发展数学思维。如，正确、合理、灵活地应用计算知识解决问题，对比较简单的计算能直接说出得数，对比较特殊的计算能探索规律以及适当进行估算、猜想等。本单元教材在编写时，充分注意了算理与算法的关系，以及知识技能与数学思考的关系。

从两道例题安排的教学内容看，例1更为基础。进行分数连加、连减、加减混合运算，一般都离不开异分母分数的计算。如果不具备例1的知识技能，就无法进行稍复杂些的运算。加法运算律和减法性质在分数加、减法里的应用，没有编排例题，而在练习里带出。这是考虑到学生已经较好地掌握了整数加法的运算律和减法性质，这些知识和能力能够迁移到有关的分数加、减法里。让学生主动应用已有的知识和经验解决新的问题，比编排例题教学的效果会更好。 课时

安排 第一课时 异分母分数加、减法

第二课时 分数加、减混合运算

第三课时 练习十二（1）

第四课时 练习十二（2）

第一课时 异分母分数加、减法

上课时间： 月 日， 累计课时：第46课时

课题

　　异分母分数加、减法 课时 　本单元共4课时,

本课第1 课时 复 备 教学内容 　　教材第80页例1、"试一试""练一练"，练习十二第1-4题。 教学目标：

　　1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。

　　2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受"转化"思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。

　　3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 　　教学重点、难点：

重点：正确计算异分母分数的加、减法。

　　难点：异分母分数加、减法算理的理解。 　　课前准备：课件。