讨论切磋

　　（课件出示朗读要求）：

　　a、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。

　　b、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。

　　c、对语句中的意思要通过重音强调出来。

　　2、面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，。　　

　　3 ．全体齐诵。

　　4 ．俗话说"三分文章七分读"，下面由老师给大家范读一下。

　　点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而"自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝"应当带着欣赏的态度，非常陶醉。

　　二、读懂课文　　

　　学习古文不仅要求会读文章，还要能读懂文章。下面我们还是先来疏通文意。

　　请学生圈出不好解释的词句，准备提问。

导引：对照注释，是否都能解释？有什么觉得不好解释和翻译的？ 　　

　　要求：小组为单位参照课下注释翻译。合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿意帮助你们。

　　注意：以下几个句子的翻译（学生不提不讲）

　　风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。

　　急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩藐；

　　鸢飞戾天者，望峰息心；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

　　三、分析赏析课文

　　本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。

　　明确本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。

　　中心句："奇山异水，天下独绝。"

学生尝试有感情自由朗读

学生齐读

学生若不提出，可提醒：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天

小组成员尝试翻译并组内交流。

课堂练习 完成课堂练习 学生回答。 板书设计：

与朱元思书 吴均

异水

奇山异水

天下独绝 奇山

作业设计：

　　　试背全文。

教学反思：