目标

展示 1.了解中国早期国家的特征,概括从文明初期到西周时期的历史演进过程。

2.了解分封制和宗法制的基本内容,认识其积极作用。

二、 分封制

含义：封邦建国，拱卫王室。

学生自主总结得出：

1、 受封对象：王族（同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。这些亲族在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口等）、功臣（待遇与亲族类似）和先代贵族。周人还把一些殷商旧族强制迁到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。

2、诸侯所要承担权利和义务：

权利--再行分封，在封国内享有世袭统治权

义务--定期提供军赋和力役

3、（论从史出，展示材料，从该材料中引导学生分析得出）影响：

积极：巩固和扩大了西周的统治。

消极：诸侯国日益强大威胁周天子的地位

4、 崩溃：西周后期，王权衰落，分封制受到破坏。（可插入烽火戏诸侯，春秋时期楚王问鼎等故事反映周天子逐渐失去分封大权）。

【创设情境3】

公元前1046年，周武王东征，牧野之战，灭商建国，史称西周。

周武王面临一个难题：领土空前扩大，孟子曾曰"汤以七十里而王，文王以百里为王"。当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？

介绍概况：武王建周后，进行了大分封；周公东征平叛后，进行了更大规模的分封。周公在推行分封制方面起了重大作用。

组织学生进行讨论：站在周天子的角度，如何确保分封制行之有效？由学生自主讨论得出受发封对象和诸侯所承担的权力与义务。

展示史料及相关故事图片，例如楚王问鼎，引导学生分析出分封制的积极与消极影响，并理解分封制的崩溃。