3、独立思考，小组交流

　　小结：要想区分同一方向上的两个位置，可以描述它们离喷泉广场有多远，也就是"距离"。（标出距离）。

　　4、练习：练一练第2题。

四、路线图

　　参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。

　　鼓励学生独立思考并尝试解决问题，并在小组内交流。然后在全班交流。交流时，关注学生不同的解决问题的方法，如有的同学给出先回到喷泉广场，再去猴山；有的学生则以斑马场为观测点重新确定去猴山的路径。无论用哪种方法，只要学生方法合理，教师都要给予肯定。

五、整理小结，体验成功

　　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？

　　2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;

　　温馨提示：

　　1、在确定方向时，一般以南北为标准。

　　2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。

六、布置作业

　　完成课后练习1、2、3题。