1、 通过探究实验，让学生掌握氢氧化铝制备和化学性质，培养学生观察能力、动手能力及分析问题的能力。

2、通过回顾初中所学知识，启发学生归纳出氧化铝的化学性质，培养学生的知识迁移能力。

3、采用对比分析、讨论归纳和实验探究，突破教学重难点。

情感态度与价值观

　　用探究的方式得出物质的性质，让学生体验科学探究过程，培养学生宏观探析的科学素养，激发学生学习化学的兴趣；通过红蓝宝石、氢氧化铝治疗胃病等素材，培养学生用化学视角认识生活的习惯。

四、教学重难点

重点：氢氧化铝性质和制备

难点：两性氧化物和两性氢氧化物概念的建立

五、教学方法

　　本节课重要采用启发式、探究式的教学方法，激发学生认识铝的重要化合物的性质；同时采用对比、归纳法让学生认识制备氢氧化铝的最佳制备方法；再利用已学的酸性氧化物和碱性氧化物的概念迁移出两性氧化物和两性氢氧化物的概念；最后由性质决定用途，得出铝的重要化合物在生活的用途。

六、教学用品

药品：2mol/L氢氧化钠溶液、2mol/L盐酸溶液、稀氨水、0.5mol/L硫酸铝

仪器：若干试管（带试管架）、废液缸

辅助用具：多媒体课件

七、教学过程

（一）课前检测