人教版六年级上册数学第四单元《比的应用》教学设计

　　教学内容：人教版六年级上册数学教材第54页例2《比的应用》。

　　教学目标：

1、知识与技能：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。

　　2、过程与方法：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。

3、情感态度价值观：让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。

　　教学重点：理解按比分的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。

　　教学难点：正确分析数量关系，灵活解决按比分配的实际问题。

　　教学过程：

　　一、 复习旧知

　　了解生活中的比：

1、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。

2、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。

3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。

4、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。

5、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。

活学活用：

1、白兔和灰兔只数的比是7：5，白兔占两种兔总只数的（ ），灰兔占两种兔总只数的（ ）。

2 、六三班男生和女生的比是2:5，男生占全班人数的( ) ，女生占全班人数的( ) 。

　二、尝试探究：

　　1、创设情景，引出问题：

　　王姨在超市购买了一个某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，她想配制一种稀释液

　　出示教材例1（课件）

　　师：谁知道什么是稀释液？什么是浓缩液？（先同桌讨论，再指名回答）

引导学生理解浓缩液、稀释液，目的是通过课件让学生正确理解题意，掌握按比分配的问题的结构特点，以便分散难点，同时让学生理解原来学