课时教学设计

第 课时（总第 课时） 教学时间： 年 月 日 星期 教学过程 步骤 教师行为 学生行为 修改方案 一、复习揭 题

二、探究新知 1. 竖式计算。

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2. 口算下面各题（用卡片出示）

提问在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

3. 揭课：连加、连减

1. 教学例1。

出示例1挂图，

谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？

（板书）

这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？

教师巡视，展示对和错的过程各1名。

讲解：由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数，因此在用竖式计算时可以把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一次。这样更简便。

45+17 80-59

2+4+3 30+40+20 2+30+5

70-30-20 17-7-5 14-9-2

学生回答

学生回答

学生尝试用竖式计算

学生交流：计算错误的算式错在哪里，计算正确的先算什么，再算什么。