(1)可是，冬天到了，小鸟必须离开树，到很远很远的南方去。临走之前，一对好朋友依依地惜别。于是有了第一次对话。树对鸟儿说......鸟儿说......【学生串读对话。】【教师出示对话】

(2)指导朗读：

问"大树"：大树，你舍得小鸟离开吗？

生：不舍得。

师：怎样读才能读出依依不舍的语气？【教师范读】(听老师读一遍)，看着老师的脸，注意：表情、语速。该生再读。

师：你会信守承诺回来唱歌给树听吗？

生：会。

师：肯定吗？带着这种语气读。

(3)同桌分角色练读。【同桌练读】

(4)请一对同桌读对话　　

(5) 男女生分角色读

　　过渡：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊，让我们的男孩子来读大树，女孩子读小鸟。体会一下，好吗？ 【学生分男女练读】

　　四、品读赏读，深入领悟

1、品读其它三组对话。

　　　过渡:一对好朋友在依依惜别中做了约定，他们期待着明年再相见。冬去春来，鸟儿信守诺言，飞回来了，可是树不见了，只剩下树根在那里。重复。【教师擦去树枝，留下树根】孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？（难过、着急、决心找朋友）

（1）小组内选角色练读对话：

她着急地找了又找，问了又问，【教师出示3组对话】这三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好吗？你们可以自己选定一个角色练一练。【学生自由练习】

　（2）、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样？【学生评价】　　

　　　　　（小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。）