（一）创设情境

　　看到课文的题目你会想到什么？ 这节课，老师就带着大家走进一个发生在动物和人类之间感人肺腑的真实故事。《鸽血染红的求救信》(齐读课题，师板书)

（二）初读课文，整体把握

　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，绕口的地方多读几遍，思考：课文哪些自然段在写六位军人遇到危难，哪些自然段又在写军鸽神勇？

　　2．认读文中有难度、易读错的词语。

（三）精品细读、感悟文章主旨

　　1.六位军人陷于危难之中。

　　（1）请你快速浏览课文第1---2段。6位军人遇到了怎样的困境？　　　　　

　　（2）"在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，与外界无法取得联系，这就意味着......，意味着......，还意味着......。"生命随时会受到威胁，如果你就是处于危难中的六位军人，你会坐以待毙吗？6位军人把惟一的希望寄托在哪里？　　　

（3）孩子们，让我们随罗伯特中将为这两只军鸽送行！从这句话，和6位军人的这一军礼你体会到了什么？

2.神勇军鸽就生命谱写英雄的赞歌

　　（1）师述：谁说动物不懂人的语言，谁说只有人类才懂情感，两只军鸽看看主人的脸，又看看机窗外的风雪，似乎明白了此行任重而道远，毅然振翅冲向风雪漫卷的长空。它们能否顺利完成任务呢?一路上会遇到哪些艰难险阻呢？请同学们默读课文中的3---7自然段，看看在军鸽送信途中发生了哪些事情？试用小标题概括，你从中又能体会到了什么呢？

（2）学生汇报，师相机指导点拔。

①课件演示北极风雪圈环境的恶劣，在情境中读文，抓住关键词"奋力、足足、终于" 指导读文。 　　　

②勇斗北极鸮。

同学们了解北极鸮吗？北极鸮顾名思义生活在北极，长相酷似猫头鹰，属食肉类猛禽