也。

　　--康有为《日本变政考》

　　(1)根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。

　　[答案]　主要思想：民智未开，宜保君权，自上而下变法，强调开国会时机不成熟。背景：19世纪末民族危机加深，康有为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思想。

　　材料二　梁启超比较英国与美国两种政体的选举制度说："英国但求党员在议院中占多数耳，既占多数，则其党魁自得为大宰相而莫与争......美国争总统之弊，岂直此而已，其他种种黑暗情状，不可枚举。吾游美国，而深叹共和政体，实不如君主立宪者之流弊少而运用灵也"......"若夫数百年卵翼于专制政体之人民，既乏自治之习惯，复不识团体之公益，惟知持个人主义以各营其私。"

　　(2)材料二中体现的梁启超主张的实质是什么？根据材料概括梁启超持该主张的理由有哪些。

　　[答案]　实质：回归到君主立宪的改良道路。理由：通过考察，认为美国民主共和不如英国君主立宪；中国国民素质低，不适合共和政体。

　　[结论形成]

　　康、梁维新思想的形成条件与内容

　　1．条件

　　(1)物质条件和阶级基础：甲午战争后，中国民族资本主义有了初步发展，资产阶级力量有所增强。

　　(2)民族危机：甲午战争后民族危机日益加深，救亡图存成为时代的要求。

　　(3)思想基础：洋务运动中形成的早期维新思想主张抵御外国侵略，发展民族工商业和变革政治制度。

　　(4)康有为、梁启超等人的积极推动：他们较早认识到西方资本主义制度的优越性，逐渐形成了变革现状的思想，并进行了积极的宣传和鼓励。

　　2．内容

　　(1)抵制外国侵略，挽救民族危亡。

　　(2)宣传西方改革思想，发展资本主义。

　　(3)反对封建专制统治，宣传民权，设议会，建立君主立宪政体。

　　(4)学习和传播西方科学技术。

　　探究点二　孙中山的五权分立　

　　[史料探究]

材料一　中国也有宪法，一个是君权，一个是考试权，一个是弹劾权；不过中国的君权，兼有立法权、司法权和行政权。这三个权里头的考试权，原来是中国一个很好的制度。