感官，展开想象和联想，这样写景状物才能生动。

设计意图：写作离不开阅读，阅读教材为写作提供了写作技巧的范文，充分发挥阅读文章的写作教学功能，让学生在对比阅读中发现问题，培养分析问题的能力。

引导学生了解观察不是被动的接受信息，而是要充分的发挥想象，创造性理解事物的过程。

任务二：看视频，（黛玉葬花片段）

按要求完成任务：

1、林黛玉眼里的春景与其他人有什么不同。

2、分别抓住了春天的什么特点。

明确：春在别人眼中是"丽服鲜芳春"，而黛玉眼中却是"明媚鲜妍能几时，花开易见落难寻，独倚花锄偷洒泪。"

设计意图：明确一切景语皆情语，写景状物时要融入自己的情感，要表达的独特感受，"形散而神不散"，写作时围绕中心选材并且注意安排顺序和详略。

引导学生思考，根据所学内容，结合自己的观察，展开想象和联想，获得自己的独特感受，明确作文的中心。

（三）、讨论展示、明确思路：

任务三：看视频，（百度百科·合欢）

1、秒懂百科在介绍合欢时，主要运用那种表达方式？

2、思考你最喜欢合欢的什么特点？

3、怎样把你的对合欢的喜爱表达出来？

设计意图：通过观看视频，让学生回忆、明确合欢树的特点，展开想象和联想，明确写作重点，理清写作思路。

（四）、写作实践，学写片段：

任务四：作文拍照上传云课堂

设计意图：让学生从自己最有感触的特点着眼着手，把所学内容在片段写作中展现出来。

（五）、课堂展示，分析评价：

班课平台展示作品，投票选出优秀作品，当堂朗读，现场点评。

设计意图：实时评价，检查教学效果。在写作实践中总结提高。

（六）归纳总结，布置作业

任务五：课下完成整篇作文的写作，配图上传云课堂。

设计意图：符合写作交际性原则，通过"发表"作品，体会写作乐趣。激发学生的学习热情，提高学生写作的积极性。实现教师评价，学生互评。