三、 教材分析

　　这篇课文是一首清新活泼的小诗，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文时要体会师生情，感受诗歌的美。

　　教学重点：

　　1、认读本课生字、词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在自读、自悟中感受诗的意境美、语言美。

　　教学难点：

　　有感情的朗读、背诵课文，体会师生之间的情谊。

　　教学之前用百度在网上搜索"紫丁香"的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《每当我走过老师窗前》的音乐视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载"紫丁香"的图片，激发学生的学习兴趣。通过百度在网上搜索一些关于本篇课文的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，有助于对课文的理解。并从百度上搜索古时候有关尊师的故事，拓宽的学生的视野。

四、 教学方法

　以读代讲，读中感悟

　在课堂中采用以读代讲的方式进行教学：初读--师范读。在导入新课后，通过范读全文，引起学生学习的兴趣。这样既对学生的朗读起了示范的作用，又能让学生对课文有了整体的感知；试读--学生尝试读，师通过互联网搜索图片，利用富有情趣的画面，让学生感受本文的思想感情，让学生在快乐中学习。品读--在初步理解的基础上，我要求学生站起来读，让学生配上动作，通过辅以体态动作的读来加深对词句所含感情的理解，学生对老师的感情。

　　在这里，以读悟语和以读悟情是有机地融合在一起的，利用这些方式灵活地穿插在整个教学过程中，各起了不同的作用，使得学生的读与学、悟更好地结合在一起。 五、 教学过程

　　（一）、情境渲染，启动情感：

　　观看视频音乐《每当我走过老师窗前》

　　教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

　　看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《一株紫丁香》

　　板书文题：一株紫丁香

　　（二）、初读课文，整体感知：

　　1、出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？

　　2、出示课文插图，引导学生观察：

　　教师活动：现代教学媒体合理、有效地使用，正从深层次上改变着课堂教学模式。本设计以"象"来实现学生阅读的欲望，以展现教师辛勤工作的"象"来对照课文的"语境"，从而丰富和拓展学生阅读的"心境"。这是对导读的一种新探索。

　　（1）、你从画面上看到了什么？能给大家说说么？

　　（2）、想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

　　现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢？

　　（三）、自读课文，整体感知：

1、开火车读字词（课件出示）

教师活动：出示课件字词，目的是让学生在复习字词的基础上，反复诵读文章，从而达到正确、流利、有感情朗读课文的教学目标。

2、自由读课文，把字音读正确。

学生活动：初读课文，从整体上感知和了解课文的基本内容。

3、读给同桌听。

4、指名读，正音。

学生活动：采用多种方式朗读，且要求读通读顺，为对课文的品味和感悟做好铺垫。

　　（四）、精读课文，读中感悟：

　　１、自由练习有感情朗读。

　　2、教师配乐范读 百度搜索：百度视频《献给爱丽丝》

3、指名读，说说自己为什么这样读。教师指导朗读。

　　学习第一节：请学生做"踮起脚尖"的动作，并用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。（课件出示）

　　学习第二节：想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。（课件出示）

　　学习第三节:抓住"沙沙"、"盛开"、"感谢"等词语，读出轻柔、亲切的语气。（课件出示）

　　学习第四节：引导学生读懂："挂牵"指的就是关心、关爱。（课件出示）

4、学生自读，读后说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

5、默读小诗，想一想，说一说："我们"为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

6、配乐有感情朗诵小诗。百度搜索：《献给爱丽丝》

　　7、尝试背诵。

　　(五)、知识拓展：

　　1、诗歌：《老师是什么》（课件出示）