教学过程

让学生研究上式的物理意义：

重力所做的功等于ｍｇｈ这个量的变化，所以在物理学中就用ｍｇｈ这个式子来表示物体的重力势能.

板书：重力势能公式：EＰ＝mgh

　EＰ 物体的重力势能 焦（J）

　　ｍ→物体的质量 千克（kg）

　　ｇ→重力加速度→(米每二次方秒)s2/ｍ

　　ｈ→物体的高度→米（ｍ）

让学生推导重力势能的单位

∵１kg·ｍ/s2·ｍ＝１Ｎ·ｍ＝１J

∴重力势能的单位是焦耳。

　重力势能是标量

多媒体投影问题：一个质量为10kg的物体,把它放置在一张高1m的桌面上,则此物体的重力势能是多少呢？（取g=10ｍ/s2）

根据学生回答让学生讨论：为什么同一个问题会得到不同的答案？

提出重力势能的相对性：重力势能EＰ＝mgh 中h是相对于某个水平面来说的,这个水平面上h=0,重力势能也为零,这个水平面叫做零势能参考平面。通常也叫零势面。参考水平面的选取是任意的，选择哪个水平面作为参考平面,可视研究问题的方便而定。通常选择地面作为参考平面。

选择不同的零势面，重力势能是不同的。h是所处位置的平面到参考水平面的距离。

动手推导重力势能单位

∵１kg·ｍ/s2·ｍ＝１Ｎ·ｍ＝１J

∴重力势能的单位是焦耳。

思考问题并进行讨论

通过动手自我推导重力势能的单位进一步理解单位之间的关系.

让学生通过问题设疑,讨论分析,最后对问题进行归纳总结.提高学生的解决问题和分析问题的能力.