人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 可能性的大小 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　1、情景导入：同学们，你们知道商场为了吸引顾客而搞促销活动有哪些吗？有一个商场是这样的，在一个盒子里放一些棋子。让你们去摸，规定摸到什么颜色的棋子，就是一等奖。......今天，我们也来抽抽奖，看看你的运气如何。

　　 学习

目标

标出重难点 　　1、我能在活动中进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大有小的。（重点）

　　2、我知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。（难点）

　　3、我能在活动中培养表达能力和逻辑推理能力。 学习流程

一、自研自探

阅读课本第45页的内容，回答下面的问题。

1、通过看书，我知道箱子里有（ ）种颜色的棋子，其中红色棋子有（ ）个，蓝色棋子有（ ）个。

2、随意摸出一个棋子，可能会是（ ）颜色，也可能是（ ）颜色。

3、再摸一次，摸出（ ）颜色棋子的可能性大。

因为： 。

4、假如再往盒子里放两个蓝色棋子，随意摸出一个棋子，摸出（ ）颜色棋子的可能性大。

因为： 。

5、假如再往盒子里放三个蓝色棋子，随意摸出一个棋子，摸出（ ）颜色棋子的可能性大。

因为： 。

6、假如再往盒子里放四个蓝色棋子，随意摸出一个棋子，摸出（ ）颜色棋子的可能性大。

因为： 。 温馨提示

　　哪种颜色的棋子摸出的次数多，该颜色被摸到的可能性就大，同样该颜色的数量相对就可能多；哪种颜色的棋子摸出的次数少，该颜色被摸到的可能性就小，同样该颜色的数量相对就可能少。

自研分：

交流分：

　　 二、互助交流（针对自研成果交流）

　　事件发生的可能性的大小与物体的什么有关？ 审核领导：