人教 版 五 年级 数学 科导学案
主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 可能性的大小 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、情景导入:同学们,你们知道商场为了吸引顾客而搞促销活动有哪些吗?有一个商场是这样的,在一个盒子里放一些棋子。让你们去摸,规定摸到什么颜色的棋子,就是一等奖。......今天,我们也来抽抽奖,看看你的运气如何。
学习
目标
标出重难点 1、我能在活动中进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大有小的。(重点)
2、我知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。(难点)
3、我能在活动中培养表达能力和逻辑推理能力。 学习流程
一、自研自探
阅读课本第45页的内容,回答下面的问题。
1、通过看书,我知道箱子里有( )种颜色的棋子,其中红色棋子有( )个,蓝色棋子有( )个。
2、随意摸出一个棋子,可能会是( )颜色,也可能是( )颜色。
3、再摸一次,摸出( )颜色棋子的可能性大。
因为: 。
4、假如再往盒子里放两个蓝色棋子,随意摸出一个棋子,摸出( )颜色棋子的可能性大。
因为: 。
5、假如再往盒子里放三个蓝色棋子,随意摸出一个棋子,摸出( )颜色棋子的可能性大。
因为: 。
6、假如再往盒子里放四个蓝色棋子,随意摸出一个棋子,摸出( )颜色棋子的可能性大。
因为: 。 温馨提示
哪种颜色的棋子摸出的次数多,该颜色被摸到的可能性就大,同样该颜色的数量相对就可能多;哪种颜色的棋子摸出的次数少,该颜色被摸到的可能性就小,同样该颜色的数量相对就可能少。
自研分:
交流分:
二、互助交流(针对自研成果交流)
事件发生的可能性的大小与物体的什么有关? 审核领导: