集体交流测量所需的工具、测量方法。（教师同时演示操作的方法）

　　同桌合作测量树叶面或硬币的周长。

　　（3）小结：看来在测量直线型图形的周长时，只需要测量出围成这个图形各条边的长，再计算出它们的总和就行；如果要测量曲线型图形的周长，就需要借助毛线、卷尺等工具。

　　三．拓展延伸。

　　1、测量腰围、头围等。

　　（1）师引入：周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。其实不仅物体面上有周长，就连我们身上也有周长。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。

　　（2）指导学生指一指腰的周长从哪到哪？还有头围、腕围......

　　在这些周长当中，你想了解哪的周长，我们就来实际测量一下它的周长。（课件展示正确的位置及测量方法）

　　（3）小组合作测量。

　　（4）交流：告诉大家你们测量哪的周长？怎么测量的?（从哪到哪的长度？强调起点到终点。）

　　2、了解：封闭图形才有周长

　　（1）师引入：我这里有一个三角形的框架，请问它的周长在哪儿？

　　 生上台指出。

　　（2）质疑：如果老师把接头放开，这个图形还有周长吗？大家开动脑筋想一想。出现2种观点：

　　 a：我认为有周长。

　　 b：我认为没有周长。

　　（3）我们分两组进行辩论。（分正方与反方）

　　 (4)小结：开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。

　　四、智力大比拼--巩固运用（出示课件）

　　1、判断：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？

（1）学生独立思考。