Step3 Practise 1.Chant

T: Let's say the chant. （按照老师转手的速度读句子，比一比哪个小组读得最好）

Door, door, point to the door.

Window, window, point to the window.

Blackboard,blackboard,poi-nt to the blackboard.

2.Do and say

1)T: Do you know "Stand up"? Let's do and say . Now let's "sit down".

2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习"Stand up"和"sit down"。全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令 。

3、课文呈现

(1) Listen and think

T: Now, let's listen to the tape, and think:

What can you see from the picture?

(2)Listen and repeat

T: Read after the tape. Let's imitate.

比一比，哪个组模仿声音最像。

(3)Work in groups

小组分角色进行练习，并进行展示。

(4)Llisten to the tape again.

4、巩固练习：练习册第14页第三题 1.Read quickly(老师的手转快)

Read slowly(老师的手转慢)

2.1)起立（当老师说"Stand up."）

坐下（当老师说"Sit down."）

2）A学生说Stand up"和"sit down"时，其他学生做出相应的反应。

学生模仿录音，并分角色进行英语对话。 1.通过听、看、说，考察学生读英语句子的流利性。

2.1)通过动作示范，帮助学生理解"Stand up"和"sit down"。

2)通过动作的示范，以及小老师的教学，强化对这两个指令的理解。

3.听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机；跟读，训练学生纯正的语音；小组活动给学生更多的展示机会，也更能了解学生的掌握情况，将教学落到实处。

Step4 Summary 我们今天讲到的重点单词和短语有哪些？ door / window / blackboard / bird ，Stand up, please./Sit down, please. /Point to the..., please. 让学生对这节课所学的知识点有个总体了解，便于记忆。

Step5 Homework 1.今天你有什么收获？

2.和你的爸爸妈妈说说今天所学的英语单词及句子。

3.课后和同学玩point to的游戏。 培养学生自觉学习的好习惯

六、板书设计：

Module3 Unit1 Point to the door.

Stand up

Sit down

Point to the door/ window/ blackboard/ bird

七、学生学习活动评价设计:

1、形成性评价语言；Good! Very good！Wonderful! So loudly! Come on! Try it again!

2、奖励性措施：奖糖果，加星星。

八、教学反思:

《Module3 Unit1 Point to the door》这节课主要是让学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard, bird和词组stand up, sit down等。我在进行单词教学时，先通过图片形式对熟悉的物品展示给学生们，让学生们熟读单词。在学习新单词和新词组时运用多种形式加以巩固，如游戏、chant、小组比赛的形式，由于复习部分时间掌控得不好，导致后面的时间太紧揍。今后，我一定会去合理安排每一节课的时间，给学生上好每一节英语课。