教学目的

要 求 　　会认13个生字。会写"钟、元、洗"3个生字。 教学重点

难 点 　　会认13个生字。会写"钟、元、洗"3个生字,正确流利地朗读课文。

　　会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。 课前准备 课件 教 学 过 程 　　第一课时

　　一、情景导入

　　1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）

　　2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对"一分钟"的体会一定会更深。

　　3.板书课题，齐读课题。认读生字"钟"。

　　二、初读课文

　　自读：

　　1.自由读文，勾画出生字新词。

　　2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

　　3.同桌互相检查自读情况。

　　识字：

　　1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

　　2.利用生字卡片小组内互相检测。

　　3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

　　4.多种方式读生字词。

　　三、再读课文

　　1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2.组织同桌互读课文，纠正读音。

　　3.指名分自然段接读课文。

　　4.组织全班交流。

　　四、指导书写，布置作业

　　1.出示要写的生字"钟、元、洗"让学生认读。

　　2.观察字形，交流写时要注意的地方。

　　3.教师范写，学生评说。

　　4.学生练写。

　　5.布置作业：

　　（1）熟读课文，读给同桌听。（2）想一想，元元为什么迟到了。

　　 第二课时

　　一、复习导入

　　1.指名读自己喜欢的段落。

　　2.出示生字卡，指名抽读。

　　二、品读课文

　（一）由打哈欠体会元元的贪睡。

　　1.（手指向课件上"哈欠"这个词语）给"哈欠"加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做"打哈欠"的动作？（指名做动作）。大家从"打哈欠"这个动作中知道了什么？

　　2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？

　　3.谁能读好这句话？

　　4.元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到二十分钟）

　　5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。谁能告诉老师怎样才能把"共""已""经""坐"这些字写得漂亮？作品展示并交流。

　　（二）看图说话

　　1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？

　　2.指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，课件出示。指名学生读句子。

　　3.师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。（齐读6自然段）

　　4.师生分角色朗读第5、6自然段，注意语气，体会老师的教育和元元的后悔。

　　5.认真读课文的第2到第4段，你还从哪些句子中也读出元元很后悔？用笔把这样的句子画出来。

　　三、想象练笔，自我警醒

　　师：如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做呢？

　　师：大家说得都很好。你们不光是在告诫元元，更是在提醒自己应该怎样做，是吗？

　　同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己，做时间的主人。做一个和时间赛跑的人，我们就一定会取得成功。

　　四、课文小结，补充拓展

　　1.师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？

　　2.师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：珍惜时间，分秒必争）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读，齐读）