生体会身边处处有数学。 四、说教学过程： 1、1-5各数的基数含义及认、读。通过让学生看野生动物园图，数图中的人和物，抽象出1-5各数，同时对学生进行保护野生动物的环保教育。各个数的得出都是在数几个具体的人或物的基础上。 2、1-5的排列顺序。先利用计数器，让学生在计数器上拨出1-5个珠子。接着出现以长方形为背景的点子图。让学生通过摆点子图，从整体上把握1-5各数的顺序。 3、1-5的写法。指导书写：示范--书空--临摹--书写。
