一、导课（3分钟）

二、了解学习目标（2分钟）

三、自主及合作学习（30分钟）

四、小结：（2分钟）

五、达标检测：（5分钟）

谈收获及布置作业3分钟

由日常生活中讲礼貌和不讲礼貌的现象导入

出示并解读学习目标

1、学生结合学习目标，充分阅读教材，了解本课内容（4分钟）

2、结合P78《买书》事例，思考：

（1）通过这一事例给我们什么启示？（讨论）

（2）"凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。"表达了什么含义？（讨论）

（3）由（1）（2）两个问题，请你总结礼貌的重要性？（小组合作，代表回答）

3、（1）列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处？

　（2）结合两名中国人飞机上吵架的事例，剖析无礼的害处？

　（3）由（1）（2）请你总结不讲礼貌的危害？

4、结合P80"喝牛奶"事例，思考：

（1）对人有礼貌表现在哪些方面？（自主）

（2）这些方面有什么意义（魅力或作用）？

5、结合P82表格，反思自己与人交往的行为举止，有哪些需要改正的地方？（自主）

课堂小结：回顾本课所学

达标检测：

一、单项选择

1、中国曾有"君子不失足于人，不失色于人，不失口于人"的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。这说明：（ ）

①礼貌待人是中华民族的优良传统 ②文明礼貌要通过端庄的举止来体现

③礼仪缘于最初的人际交往 ④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面

A、①②③④ B 、①②④ C 、①④ D、②

2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把："谢谢"和"劳驾"。对此理解不正确的是（ ）

A、在待人接物中，语言要文明 B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一

D、人际交往中只要有"谢谢"、"劳驾"这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解

3.礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的（ ）

A法律准则 B纪律准则 C规章准则 D道德准则

4.下面关于礼貌的说法，错误的是（ ）

A尊重是礼貌的具体表现 B礼貌是通往友好交往的桥梁

C礼貌是文明的体现 D礼貌与否关系到国家和民族的尊严

5.能够反映我们气质高雅、道德素养和文明程度高的是（ ）

A文明的语言 B亲和的态度 C端庄的举止 D显赫的身份

二、理解分析

材料：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。公司通知他们回去等待消息。几天后，其中的一位收到了一封电子邮件，内容是："我们抱歉地通知，你落选了。但是我们很欣赏你的学识和气质，因名额有限，实是割爱之举。为感谢你对公司的信任，特寄上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。"这名应聘者在收到信件的时候很伤心，但又为公司的诚意所感动，于是花三分钟时间回了一份感谢信。两个星期后，他收到被公司正式录取的信件。其实那封电子邮件正是公司最后一道考题。

公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请从公司和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。

学生谈收获：

作业：

1、礼貌的重要性？

2、不讲礼貌有什么危害？

3、对人有礼貌主要表现在哪些方面？这几方面各有什么魅力（作用或意义）？ 举例介绍

课件展示并解读

学生结合问题，通过自主及合作的方式思考完成相关问题，提问展示，其他学生与教师点评

教师概括

小组抢答 导入新课

明确学习目标

整体感知教材，初步落实目标。

整体感知所学

检测及巩固所学

目标内化

板书设计 一、礼貌显魅力

　　　　　　礼貌：（1）重要性

（2）不讲礼貌的危害

（3）主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄

各自意义：

随着教学进度的开展板书 突出重难点，形成知识体系 课后反思

总结经验，不断改进

尼尔基第二中学八年级思想品德学案