三年级数学下册第四单元千克、克、吨教学设计

第二课时 1吨有多重（认识吨）

主备人： 王兰 使用人：

教学目标：

1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解１吨有多重。

2．掌握"１吨＝１０００千克"，并能进行简单的换算。

3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。

教学重、难点：

1． 建立1吨的概念。

2． 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。

教学过程：

(一)创设情境，引导探索

　　1．故事引入。

　　师：同学们听过"曹冲称象"的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面，并请一位同学讲"曹冲称象"的故事。)

　　师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢?

　　(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)

　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?

吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?

　　(引出课题：1吨有多重，并板书)

(二)探究交流，感知新知

　　1．⑴哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情境图，让学生看一看，算一算。

　　350×3=1050（千克） 3头水牛约重1000千克

100×10=1000（千克） 10桶油约重1000千克；

50×20=1000（千克） 20袋面粉约重1000千克；

25×40=1000（千克） 40人约重1000千克。

(2)小组汇报。

　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。

　　2．联系生活，理解新知。

　　(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

　　(挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。