(2)什么原因造成脸色发生这样的变化?由此可以推测出炮手紧张的心情也在加剧。
(3)你能想象出他当时心里想什么吗?结合将军和炮手的对话:当将军用望远镜瞭望河对岸的小村时,当将军特指那间红瓦白墙的房子时,当将军命令炮手向房子开炮时,炮手心里又是怎样想的?
(4)出示脸色惨白的段落:炮手心情怎样?此时,炮手又是怎么想的?体会炮手矛盾、痛苦的心情。并指导朗读。
(5) 最后,炮手做出了什么决定?此时你对炮手产生怎样的感情?
5、播放炮声:随着一声炮响,炮手的房子消失在浓浓的硝烟中。(出示句子)
此时,炮手和将军的表现有什么不同?当将军问炮手的时候,炮手有时怎么说的?他的话应怎样读?指名读,齐读。
6、当将军听到炮手的话时,将军怎么说的?
四、布置作业:
第二课时
一、创设情景,导入新课。
1、出示插图,看看图上画的是谁?他们在执行什么任务?你还发现了什么?
2、你还想知道什么?老师相信只要聪明的你用心去读课文,一定能从中找到答案。请孩子们打开课本翻到99页,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,要求:读准字音,读通全文。给每段标出序号。
2、老师范读,学生边听边勾画出生字词(不认识)。
3、小黑板出示生字词,开火车连读,齐读。(重点提示:黎、瞄、垮、煞、颤)
4、齐读全文,思考:课文写了一件什么事?
5、试着用简短的语言概括故事情节。
三、合作交流,具体感知。
1、默读课文,自己有什么想法或者什么问题。
2、再读课文,看看自己能解决刚才的问题吗?
3、小组讨论,自己有什么想法,解决了什么问题(怎么解决的)?还有什么