算。）

3.引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？这节课我们就一起来学习分数除法．（板书课题：分数除法的意义）

二、新授教学。

1．每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？

教师提问：半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ？求4个 是多少怎样列算式？（ ）

2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？

列式：2÷4

3．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？

列式：

教师提问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？

4．组织学生讨论：分数除法的意义。

总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．

5．练习反馈。

根据： ，写出 ，

三、巩固练习。

1．已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用 解答．

2．把 平均分成4份，每份是多少？

3．什么数乘以6等于 ？

4．一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？

四、课堂总结。

这节课我们学习了哪些知识？分数除法的意义是什么？

板书设计 分数除法的意义

分数除法的意义与整数除法的意义相同， 都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

作业布置

教学反思

课 题 分数除以整数

教学内容 课本30页例1及做一做

教学目标 知识与技能：使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。

过程与方法：使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，理解分数的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点 理解并掌握分数除以整数的计算方法。

教学难点 分数除以整数计算方法的探索过程。

教学准备

教学过程 动态修改部分

一、导入。

前面，我们已经一起学完了分数乘法，从这节课开始，我们一起来学习分数除法。