有的生活经验,丰富他们的学习资源,便于他们主动探索新的学习内容。此外,教材为学生选择适宜的学习活动,引导他们介入活动,开展数学思考,促进思维的发展。

　　学生情况分析：

　　从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

　　教学措施：

　　1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。

　　2．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3．重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。

　　4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

教学进度安排：

周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 1-2 除法 8 1.使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数；使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算；使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯；使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

2.使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。

3.使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 教学重点：三位数除以一位数的笔算、用两步计算解决实际问题

教学难点：三位数除以一位数商的确定--试商 挂图、小黑板 3 年、月、日 3 1．通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数;使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。

2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力;培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。

3.在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：让学生通过观察年历，认识时间单位，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并寻找出记忆与判断的方法。 实物投影、小黑板、教学课件、学生用统计表