教学反思

不带小括号的加减两步运算

一、教学内容：书第3-4页例2，想想做做。

二、教学目标

　　（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．

　　（二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．

　　（三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．

三　教学重点和难点

　　重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题．

四、教学准备：课件、

五、教学过程

（一）复习准备

　　1．板演

　　26＋25＋38=　　　　　　　　　 70－18－26=

　　指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写．

　　2．口算

　　其余学生口算，要求学生说出口算过程．复习加减混合运算顺序．

　　12＋8＋20=　　　　　　　　　　 50－30－6=　　　　　　　　　　 42＋8－30=

　　78－40－6=　　　　　　　　　　 52－12＋8=　　　　　　　 78－18－8=

　　订正板演，由学生讲解计算过程．

　　（二）学习新知

　　1．复习订正后，教师用简练的语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看同学们会做吗．

　 2、出示例3图，请学生仔细观察。让学生说图意。

　　（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？