一.基础练习

1.对照顺序表,回答.

千百十万┆千百十个

万万万┆

位位位位┆位位位位

9┆0 0 0 0 9表示什么?这个数读作________

1 0 5┆0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?

2 3 0 0┆0 0 0 0这个数读作________

2 3 4┆5 0 0 2 表示什么？3表示什么？这个数读作________

"234"在哪一级上表示什么?

"5"在哪一级上,表示什么?

这个数读作__________.

1 0 2 0┆ 0 8 0 0 这个数读作__________.

2.写出下面各数.

六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十

要求:(1)先说一说写数的方法,步骤(你是怎么写的)

　　(2)读一读,先明确含有几级的数;

　　(3)对照数位顺序表写数.

3.练习一中的第9题.

要求:(1)先读一读:13090034,96000000,860100,13909000

(2)写一写:九千六百万一千三百九十万九千

八十六万零一百一千三百零九万零三十四

(3)按题目要求连一连

(4)想一想:如果不经过读数,写数,能不能通过推测,判断进行连线?说出你的策略.

二.专项练习

1.不对照数位顺序表直接写出下面各数.

(1)一百五十万三千①由学生独立完成; ②引导解决问题的方法,逐步过度到直接写数.

如:第一步,先明确有几级的数.

第二步,划线表示万级,个级万级个级,最重要的是必须明确每级含有四个数位.

第三步,分级填上数字:10250600/万级个级

(2)写一写: 一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三

2.课本练习一中的第14题:

要求:(1)教师读数,学生听写; (2)同桌校对,互相交流,检验; (3)让学生说说体会,介绍自己写。

数的方法，步骤.

3.课本练习一中第9题.

要求:

(1)看一看,读一读,说一说题目特征.

(2)引导练习.

比如第(1)小题. 提出问题:最高位是什么位?

(对照数位顺序表)百万位上写什么数字? 十万位上写什么数字?

万位上写什么数字? 千位上写什么数字? 期于各个位写什么数字?）

(3)土模的第(2)(3)题由学生独立完成.

(4)学生之间相互校对,教师巡视,检查.

三.巩固练习

1.课本练习一的第10.12.13.15题.

第10题呈现了一个读,写数的实现活动,让学生在活动中认识大数.教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材,因此我们要很好地利用,并组织开展活动.

第11题呈现一组图片,让学生读,写其中的数.图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野.

第13题是判断题,同过呈现的4个数据让学生说出是否合理,不仅了解学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的数感,而且训练了学生分析判断的能力.

四、小测

课本练习一的第11题

五、总评

这节课你学到了什么？ 课题 　　　　　　　　亿以内数的大小比较 分析 1、学生在三年级已经学过比较万以内数的大小，让学生做好课前预习。

2、通过预习绝大多数学生应能根据已学知识掌握、比较亿以内数的大小比较方法。