师：这是什么图形？

　　师：这条鱼是由几个三角形拼成的？

　　师：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7）

　　师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？

　　师：（板书：一七得七），让学生分别说一说一七得七的意思？

　　（2）讲解7×2＝14。

　　让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：

　　现在一共有几条小鱼？是几个几？怎样列乘法算式？口诀怎样编？口诀的意思与乘法算式的意思是什么？

　　教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14 二七十四。

　　（3）学习7×3至7×7的算式和口诀。

　　引导学生自学。

　　教师提示：

　　在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。

　　① 学生自学后订正提问。

　　② 指名说填写结果。

　　③ 4个7是多少？7、4、28分别表示什么？

④ 六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？