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师：我们看这位同学的猜想（底×邻边），也没有什么疑问呀！
出示：能拉动的平行四边形，拉动后变成一个长方形，与原来的平行四边形比较，让学生观察：面积怎样了，变成的长方形的宽还是平行四边形的高吗？
师：所以这个猜想应该擦去，感谢这位同学的大胆猜想，牛顿说过：没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
4、还记得面积、底、高分别用哪些字母标识吗？谁能用字母表示出平行四边形的面积公式？s=ab
三、巩固应用，内化提高
师：要想计算平行四边形的面积，只要知道什么就行了？（底、高）
1、算出下面每个平行四边形的面积：
出示：
2、 一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数）
3、一个平行四边形的停车位底长5m，高2.5m,它的面积是多少?
4、比较下面平行四边形的面积
出示：
得出结论：同底等高的平行四边形面积相等。
四、回顾整理，反思提升
师：这节课你有收获吗？
生：会计算平行四边形的面积，转化