先学这一句，如果学生没有说出喜欢哪一句，就请学生了解语境，向学生提问："这两个女孩在哪里玩？她们看到了什么？是什么把她们吓坏了？"

利用点读笔再次播放录音，请学生完整地听一遍录音，并圈出"Is it ..."

第三次播放录音，请学生逐图跟读语句。当学生读到"Is it a cat?"时，教师板书该句，并带学生朗读。然后分小组跟读，还可以请一组学生逐个跟读。在跟读过程中，教师要注意强化"Is it a... "的连读。

学习"Is it a monster ?"时，教师要告诉学生："两个小女孩以为树丛后有一只怪物，害怕得哭了起来，并发出了求救声。"继续学习"Help!"这一语句。教师应特别强调这句话的语气、语调、音高等。

(设计意图:让学生对课文内容的进一步了解：请拿出我们课前准备好的实物或课上用的卡片，由师先示范提问："Is it a ...?",全班同学进行回答。学生可模仿老师进行问答。)

Step4 Practice

1、Game time

Game A、一位同学上台来，蒙上眼睛，抽出老师手里的卡片一张，并放在投影机上，开始猜"Is it a ...?"只有三次机会，如果第三次仍未猜对，班上同学就可以告诉他答案，"It is a ..."。

Game B、师：请同学们把课前准备好的卡片和实物拿出来做好准备，我们要一起来做另外一个游戏。听好游戏规则，这个游戏由两个人玩一人拿一副卡片（６张），由甲同学先抽一张，并问"Is it a ...?"乙同学回答Yes,it is .\No,it isn't

如果答对这张卡片就变成甲同学的，接下来让乙同学抽，如果猜错，那卡片仍然是乙同学的，也是轮到乙同学抽。以此类推，看准最后手上的卡片最多，谁就是今天的winner.现在谁想先和老师做一下这个游戏呢？ 2、Summary

全班齐唱英文歌曲《What is this?》结束本节英语课

（设计意图：利用游戏运用所学内容，加深学生对本课的印象。）

Step5、Homework

1、向家人展示自己跟读模仿录音的情况。

2、向家人介绍如何用英语求救，并教家人相应的表达。

.板书设计

Is it a...?

Yes,it is .

No,it isn't .