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学生的差异是客观存在的，教师只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，有的放矢。本次教学设计主要针对的是普通中学高一年级的学生，该阶段的学生思维敏捷活泼，但不够严谨，比较喜欢动手做实验，但缺乏正确的科学探究方法，因此必须在实验过程中加强培养，为避免学生"做实验，看热闹"的心态，在实验活动中培养学生善于思考，善于分析的能力。
【教法阐述】
教 法 方 法 使 用 演示实验法 通过学生动手做实验，观察实验，认识到钠的化学性质，并进而学习钠的氧化物。 发现教学法 通过讲授、引导、启发，让学生自己去分析问题、解决问题，去发现知识点。 【教具】
媒体类型 媒体来源 媒体使用 媒体效果 PPT 教师自制 播 放 在课堂中加入多媒体的播放，增加课堂生动性。 视频 下 载 播 放 在课堂中增加视频播放，增加学生的学习兴趣。 实验 实验室 教师实验 在课堂中加入教师演示实验，能加深知识印象。 【教学流程】
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