［学习过程预设］

创设情景 提出问题 学生活动 学习反馈 1、 魔术实验：蓝瓶子

简单介绍其氧化还原原理。（见参考实验和资料2）

2、 对氧化还原反应在工农业生产、科学技术等方面的作用和意义作一些简单的介绍。（参考实验和资料3） 1、蓝瓶子现象变化的原因是什么？

2、生活中有哪些是氧化还原反应？ 1、借助信息，思考讨论。

2、查阅资料，列举生产、生活中普遍存在的各类氧化还原反应，了解氧化还原反应对人类社会的利弊。 1、空气是氧化的环境。

2、氧化还原反应普遍存在。 　　［设计意图］情景1由"魔术表演"--趣味实验将学生引入氧化还原反应的奇妙世界之中，奇异特别的现象，能诱发学生进一步学习的好奇心；通过讨论寻找生产、生活中形形色色的氧化还原反应，又进入了一个丰富的化学世界，揭示了氧化还原反应存在的普遍性、应用的广泛性和研究的重要性，自然激发了学生学习的必要性和热切心。要注意辩证介绍氧化还原反应给人类带来的危害和防治方法，使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点，重视化学知识在实际中的应用。

　　情景2 氧化还原反应概念的引入（2）

　　［学习目标］............

　　［学习过程预设］

创设情景 提出问题 学生活动 学习反馈 1、 复习引入化学反应类型：根据化学反应的形式可以将化学反应分成四种基本化学反应类型：

化合：A+B==AB

分解：AB==A+B　　　

置换：A+BC==AC+B　　

复分解：AB+CD==AD+CB

根据反应物得失氧元素可以将化学反应分成：

氧化反应：物质得到氧　　

还原反应：物质失去氧

2、 氧化还原反应分析

CuO + H2 → Cu + H2O

从得失氧分析：失氧 得氧　　　　　　　　　　　 　

从升降价分析：降价 升价　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

电子转移分析：得e 失e　　　　　　　　　　　　　

结论：还原反应 氧化反应

同时发生，称为氧化还原反应　　本质定义：凡是有电子转移（得失、偏移）的反应。

３、图示：氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。

１、初中学习过哪些化学反应类型？各有何特点？

2、从得失氧的角度还学习过什么反应类型？

3、如何判断一个给定反应的类型？

4、从元素化合价变化角度分析，氧化还原反应有和特点？

5、氧化还原反应的本质是什么？为什么？

1、学生回顾初中化学知识，了解化学反应类型几种不同的分类方法。

2、练习判断各类反应。

3、以举出的反应为例，分别从得失氧、升降价　　　　　 　　　　　

、电子转移三个角度进行分析，并通过举例　　归纳出氧化还原反应的本质定义。　　

4、知识总结：根据分析，用集合图形式表示四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。

1、按照三个层次分析，得出氧化还原反应的结论。从价态变化和电子转移观点来分析化学反应可以扩展到对许多没有氧参加的化学变化实质的认识。

2、学会用图式法总结知识结构关系。

3、能应用知识判断不同的反应类型。