教学准备
1. 教学目标
知识与能力:
1、能认识"荷、珠"等12个生字,有主动识字的愿望。
2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。
过程与方法:
教师具体指导学习第二自然段,然后3-5自然段,学生自主合
作学习。
情感态度与价值观:
抓住中心句"荷叶是......"联系生活深入理解课文内容,使学生感受夏天和大自然的美好。
2. 教学重点/难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受出夏天的美好,激发出对美的向往。
3. 教学用具
课件、荷叶生字卡片和"蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙"图片
4. 标签
荷叶圆圆
教学过程
(一)激趣导入、提示课题
1、出示一黑板"荷叶"贴画,让学生观察;
A、说说你看到了什么?〔板书"荷叶"〕;
B、这个"荷"字是我们今天要认识的一个生字,说说你发现了什么?