长春版小学语文五年级下册《天上的街市》教学设计
长春版小学语文五年级下册《天上的街市》教学设计第4页

生:我喜欢第一节,写了美丽的夜景。

师:作者最先看到的是什么景物?

生:街灯,又由街灯联想到明星。

师:作者又由明星想到了什么?

生:天上的街市和牛郎织女以及街市上的物品和牛郎织女的生活。

师:你来读一下第一节,带着什么感情朗读?

生:带着向往的感情。

(生朗读。)

(学生点评。)

生:我喜欢第三、四小节,写牛郎织女在天上过着幸福、美好的生活。

师:你从哪些句子看出来?请带着感情朗读。

生:你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

师:听过牛郎织女的传说吗?谁来为大家复述一下?

师:老师开个头,从前,有一位 勤劳能干的青年名叫牛郎,他和一位名叫织女的仙女幸福地生活在一起,可惜好景不长......谁为老师续说。

生:后来,王母娘娘知道了,用一根玉簪划了一条宽宽的天河,把他们俩分开了,从此,他们只能一年见一次面。

师:你觉得诗中所写的和传说中的一样吗?作者为什么把传说改写了?

生:表现了作者对美好、自由、幸福生活的向往。

师:诗人运用联想和想象的手法,优美而又亲切的语言,为我们描绘了优美的街市,创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间,充满着诗人对自由幸福生活的向往和追求,体现了浪漫主义的创作风格。下面让我们再次欣赏诗歌,感受诗人的美好情怀吧!

(学生一边欣赏一边背诵。)

(学生齐背。)

(指名背。)