第4课 夏、商、西周的兴亡

【学习目标】

1.记住夏朝的建立和西周分封制的有关内容。

2.概述夏、商、西周的兴亡过程。

3.分析商汤攻夏和武王伐纣获胜的原因，知道"得民心者得天下"的道理。

【重点难点】

重点：夏朝的建立；西周分封制。

难点：分析奴隶制度的进步性;理解分封制。

【自主探究】

1.阅读第一个标题："夏朝的兴衰" 在课本上标出知识点并补全歌谣空缺

夏朝开国是_____早期国家已建立，王位传给儿子_____，禅让从此变_____，夏朝经历470(年)，暴君_____被商取(消)。

2.阅读第二个标题："商汤灭夏和武王伐纣"，完成空格内容

（1）商朝最后一个国王_____是有名的_____，用酷刑"_____"等镇压人民

（2）位于_____流域的_____国国君_____重用_____、重视农业生产，国力逐步强大

（3）_____继位后在_____年，周、商在_____大战，商朝灭亡，西周建立。

3.阅读第三个标题："西周的分封制"，完成下列表格：

项目 内容 分封对象 主要封国 诸侯义务 【合作探究】

探究一：回忆原始社会的相关知识，结合教材20页内容思考回答：

1.说看："禅让制"与"世袭制"有何异同？

2.我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？并说明理由

探究二：观察教材《商都城分布示意图》和《牧野之战图》结合教材内容回答：

3.后人为何把商朝称为殷朝或殷商？

4.分组讨论教材23页"动脑筋"分析回答：商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因？你从中得到哪些启示？

探究三：5.读教材有关分封制的材料，并观察《周初形势图》《西周等级示意图》思考：

周王对哪些人进行了分封？他是怎么分封的？受封者有哪些义务？周王为什么要这样做？试分析西周分封制的作用。

【当堂达标】

一、单项选择题

1．我国进入奴隶社会的标志是（ ）