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意见 审批人 课题 14、检阅 课型 精读课文 课时

教

学

目

标

知识与能力 　　1、学会本课生字。2、正确读写本课生词。3、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 　　通过各种形式帮助学生理解文中的关键词句。 情感态度与

价值观 　　感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 教学重点 　　理解课文内容，感知人物的个性特点。 教学难点 　　体会"这个小伙子真棒""这些小伙子真棒"的深层含义。 教具准备 　　课件 教法 教学过程 第一课时

　　一、导入新课。

　　今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。

　　二、初读课文，理解课文的主要内容。

　　1、自由读课文。

　　2、说一说每一个自然段的段意。

　　3、概括说一说这篇课文的主要内容。

　　4、齐读课文。

　　三、学习我会认的字。

　　1、勾出我会认的字，同桌自学。

　　2、同桌互相考一考。

　　3、指名读，齐读。

　　4、开火车检测。

　　四、学习我会写的字。

　　1、指名教读我会写的字。

　　2、齐读生字。

　　3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

　　4、指名说说用什么方法记住这些生字的。

　　5、四人小组讨论用生字组词。

　　6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

　　7、作业：练习写字。

第二课时

　　一、 导入新课。

　　《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。

　　二、学习课文内容。

　　（一）学习一、二自然段。

　　1、齐读课文。

　　2、说一说交代了什么？

　　（二） 学习三--九自然段。

　　1、自由读课文。

　　2、一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？

　　3、那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？

　　4、选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。

　　5、分角色朗读课文。

　　（三） 学习第十自然段。

　　1、默读课文。

　　2、你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。

　　3、自由读一读，读出感情。

　　4、 齐读。

　　（四） 学习十一--十六自然段。

　　1、齐读课文。

　　2、你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。

　　3、讨论：观众为什么说"这个小伙子真棒""这些小伙子真棒"？

　　4、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

　　（五） 明白道理，升华感情。

　　1、 学了这一课，你明白了什么?

　　2、 博莱克的什么精神值得我们学习？

　　三、齐读课文，再次体会文中感情。