教学目标：

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

　　　3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

　　　教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。

　　　教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

　　　教学过程：新-课- 标-第 -一 -网

　　　一、创设情境，引入新课

　　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

　　　生：选大多数同学喜欢的颜色。

　　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

　　　生：可以在全校的同学们中去调查一下。

　　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？

　　　生：我觉得可以先在班里进行调查。

　　　生：还可以现在组内进行调查。

　　　师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

　　　二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

　　　1、收集数据。

　　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？

　　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？

　　　生：自由发言。

　　　师：我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？

　　　生：不能。

　　　师：为什么？

　　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。

　　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。

　　　 2、 整理数据。

　　　师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？

　　　生:自由发言。

　　　师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】