教

学

过

程 　朗读对话。

　（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开展奠定良好基础。）

Step3.Learning the text

1.请学生看图，教师讲解课文情境。

2.播放活动2的录音，学生了解大致内容。

3.播放第二次录音，学生回答以下问题：

　　Does Sam like bananas?

　　Does Sam like pears?

　　Does Lingling like oranges?

　　Does Lingling like apples?

　4 .播放活动2的录音，学生找出问题的答案

　5..再次播放录音，学生跟读

　（设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。）

Step4 Practice

1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like...?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like...?句型。请若干小组上前展示。

　　2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

　　3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读

　　（设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。）

Step5 Summary

我们这节课重点学习了"Does he/she like...?"的句型，用提问的方