[设计意图：通过一个数跳绳的游戏，开始这节课，让学生一开始就能在一种轻松愉快的气氛中开始新的内容。]

　　二、活动探究，生活中的数

游戏一：说一说。

　　（一）：说一说第一部分。

　　 1、让学生用100以内的数说一句话。

2、多媒体出示教科书第44页场景图1，并播放学生说的话。

3、认真想想，，你还能在生活中找到哪些数，和你同桌的小朋友说一说。

4、谈话：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

　　（二）：说一说的第二部分。

1、提问：谁来告诉我，你今年几岁了？

2、谈话：自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄？（要求先说出家中有几口人，再分别说出他们的年龄。）

3、谈话：同学们说的都很好，可见你们平时对自己家里人都很关心。下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。（出示场景图2。）

　　（1）提问1：你们看，这是小明一家，他们家有一个人，今年64岁，你们猜这个人可能是谁？还可能是谁呢？

　　（2）谈话：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶或者是外公外婆的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。

4、猜一猜老师的年龄。

老师通过大了，小了给学生提示。

　　[设计意图：利用第一幅图四位同学的话，以激活学生已有的知识储备，促使学生发散思维，开拓视野。猜年龄这一层次则以一个智力游戏的形式出现，通过师生互动，既活跃课堂气氛，又能收到比较好的教学效果。]

　　游戏二：猜一猜。

　　1、活动1：请一个同学抓一把糖果，数数有几颗；老师抓一把，数数有几颗。

　　 提问：为什么不一样多？

　　2、活动2：请一个同学抓一把花生米，先估一估，再数一数。

提问：谁来吧自己猜数，数数的结果告诉大家？