五年级上册苏教版《小数的大小比较》教案教学设计
五年级上册苏教版《小数的大小比较》教案教学设计第2页

  (1)读题:从图中你找到了哪些和数有关的信息?

  (2)提问:你觉得他带的钱够买其中的哪一样文具?

  (3)你是怎么知道小明带的钱够买一块橡皮的?

  2、揭示课题

  简单的小数大小比较,同学们已经掌握了,今天这节课,我们将继续研究较复杂的小数大小的比较。(板书课题)

  二、探索新知

  1、提问:小明带的钱为什么够买一本练习簿,你是怎么想的?

  2、全班交流

  (1)第一层次:结合生活经验,给出直观解释

  学生交流:将0.5元和0.48元化成几角和几角几分,然后进行比较。

  教师引导:通过将新知转化成以前学过的旧知,然后巧妙地解决问题,是一种很好的思考方法。利用这一方法,你能说一说为什么小明带的钱不够买一块三角板或一把直尺吗?

  学生尝试用这一方法解决新问题,并交流。

  (2)第二层次:借助直观图形,初步构建模型。