[教学过程]

一、导入新课

1、齐读课题

　　这节课，我们继续聆听（生读课题：鸟语）一起走进那美妙空灵的世界。

2、老师有一组词语，会读吗？

　　美丽矫健 呢喃软语 勤劳可贵

　　翩翩飞翔 亲切啼叫 纪律重要

　　飞行整齐 充满深情 勇敢顽强

　　评：读得很正确，做到了字正腔圆，还有谁来读一读？

　　刚才来两位同学都是横着读的，竖着读读看，会有什么发现？

　（声音、身姿、可贵品质）

　　把你对这些词的理解和感受带进去，指名读。

　　多么美好的形象！多么可贵的品质，所以作者非常喜爱鸟儿（板书：爱鸟）

二．聆听鸟语

　　你想和作者一起起接近鸟儿，走进鸟儿的世界吗？自由、大声地读课文4-7段，和你喜欢的鸟儿交谈，学学鸟儿的叫声。

　　同学们读得真投入，你最喜欢和什么鸟儿交谈？能学学它的叫声吗？

（一）布谷鸟

1.学生学布谷鸟叫声。

　　还有谁想也想来学一学？

　　师：大家猜一猜，小布谷鸟在说什么？

　　生：小布谷鸟在说--

2.真了不起，你居然听懂了布谷鸟的语言！

　　小作者也听懂了，他与布谷鸟是怎样对话的呢？（出示）

　　请同学读一读。

　　我们一起来读一读。你有什么发现？（押韵）

　　（出示图片，播放鸟叫声）你能模仿布谷鸟的声调来读一读吗？

　　（出示文字，加入"布谷布谷"）

　　多么有趣啊，我们一起来对话，师问，生答；男生问，女生答。

3.老师也想做一只快乐的布谷鸟，你来问，老师回答，猜猜老师说什么。

生：你在干什么？