每个同学的学具袋中有和图中的餐具一样的小图片，请同学们拿出盘子图片动手摆一摆。

(2)指名学生汇报并板书

　　1只松鼠摆一个盘子，你有什么发现？指名学生说。（让学生摆盘子，一一对应）

　　小结：没有多余的松鼠，也没有多余的盘子，也就是松鼠和盘子的数量同样多。板书：同样多

现在请同学们把这个发现说给同桌听一听。

2、初步感受多和少

　　同学们真了不起，你们是非常细心地服务员。现在请同学们把盘子图片放到一边，拿出勺子的图片，把这些勺子给小松鼠们分一分。

(1)学生先自己摆一摆。（边摆边说）

（2）一名学生到前面摆一摆。

（3） 你发现什么了？生：少1把勺子。

你是怎么知道少1把勺子的？生：最后1只松鼠没有勺子。

　　1只松鼠对着1把勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少个。板书：勺子比松鼠少1个。

　　刚才我们比过了盘子和勺子，还有什么没比呢？生：杯子

　　同学们把勺子图片放在旁边，拿出学具袋中的杯子图片，边说边摆，你能发现什么？

（4）学生自己摆一摆。

汇报:自己发现了什么？根据学生说的情况板书：杯子比松鼠多1个。

3、体会多少的相对性

刚才我们把餐具的数量和松鼠的数量进行了比较，（照应板书）谁多，谁少？现在把三种餐具互相比一比，你能说出谁比谁多，谁比谁少吗？

（1）指名学生说一说（注意指导学生的语言）谁是最多的，谁是最少的？

（2） 盘子怎么一会儿多，一会儿少呢？

生：盘子和杯子比，盘子比杯子少。盘子和勺子比，盘子比勺子多。

巩固练习