领巾"）随机板书：爱护小鸟

5.请大家齐读这一小节，要求不但要读正确，还要读得又流利又有感情。

媒体出示：第三小节。

6.尝试背诵第三小节。师：同学们读得真好听，想不想把它背下来?赶快练习吧！看谁背得又快又好。

（1）学生练习背诵课文。

（2）师：谁愿意试试？指名背诵。

（3）集体背诵。

7.师：你们的记性真好！我们也要学习"红领巾"共同爱护小鸟。

说明：采用变序的教学方法。首先从课题入手：是谁在夸"红领巾"真好？从课文中去找，让学生养成带着问题边思考边找答案的习惯，有助于培养学生的阅读能力。

四、复习巩固

1. 指导书写。

（1）仔细观察生字：羽 领 捉 理

（2）四字都是左右结构。羽：左右平均；领 捉 理：左窄右宽。

（3）指导书写（重点指导"领"）领：左右结构，左边"令"的第二笔为点。学生仿写。

2.字词巩固。

媒体出示：1.选择正确的字填空。巢 果 课 颗 棵 下（ ）了，小朋友们来到一（ ）（ ）树下面。他们看见树上有一个鸟（ ）。一只小鸟正在吃一（ ）小（ ）子呢！ 2.扩词。牌（ ）（ ）（ ）

五、作业布置

1.正确书写：羽 领 捉 理

2.抄写词语：清晨 最早 鸟巢 崭新 木牌 爱护 枝头 高唱

3.观察与思考：观察收集环境保护的广告语。

【板书设计】