部编版一年级语文7《大小多少》教学设计第二课时

　　一、复习巩固

　　1. 请学生"开火车"认读生字卡片。

　　2. 运用"摘果子"游戏，认读由生字组成的新词。

　　3. 全班齐读古诗，师生接读句子。

　　二、读准数量词中"一"的变调。

　　教师引导学生先回顾《秋天》一文中"一"的不同读音，再尝试着自己读读"一"在数量词中的不同读音，然后出示按读音分类的数量词读一 读 , 在读中感受"一"的变调规律。

　　三、图文结合理解词句，发现文字与图画的对应关系。

　　1. 学生观察图画，说说图画里 有什么，哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。

　　（1）学习第1、3小节。

　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

　　（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛--大，猫--小；苹果--大，枣--小）

　　（5）尝试加上动作说一说。如，让学生用手比划圆圆的苹果样，说"苹果大大的"，大拇指和食指靠拢，形成一颗枣子样，说"枣子小小的"，再配上动作，读 一读儿歌"一个大，一个小，一个苹果一颗枣"。

　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

　　2.比多少。

　　（1）学习第2、4小节。

　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

　　（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

（3）指导学生观察、比较，怎样才是"一群"？"群"可让学生看图，通过鸭子和鸟的数量对比，知道 很多事物聚在一起，才能叫"群"；"堆"可让学生看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是 桃，理解"堆"的意思，再拓展说说生活中看见什么也是成堆放着的；"颗"，则可让学生 观察一些圆形和粒状的实物，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄，直观感受"颗"的意思 和适用对象。（板书：鸭子--多，鸟--少;杏子--多，桃--少）