一、创设情境、激发兴趣，导入新课

二、初读课文，整体感知

1、学生通过自读课文解决本课4个生字。

dài yàn rèn yì

黛 宴 纫 绎

2、学生自读课文，边读边想：

（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？

（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导"让我一生受用不尽"？

三、研读课文，感悟情感。

1、自主探究板块。

（1）自由读课文的1至3自然段，

思考：①"我"和父亲在塔顶看到了什么？

　　　②父亲告诉"我"什么？

　　　③"我"对父亲的话持什么态度？

（2）出示课件1、2，学生边看课件边回答问题，"星罗棋布"的意思也一目了然。

2、合作探究板块。

默读课文4至11自然段，思考：

（1）这部分写了什么事？

（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。

谁愿意把自己的收获与大家分享？

（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

①理解"大喜过望"的意思，试着用意思相近的词来替换，如"欣喜若狂"、"喜出望外"，让学生积累词语。

②指导学生读出"我"喜悦的心情。

（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

（3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

3、自读自悟板块

（1）齐读课文12、13自然段，思考： "开时装展"这件事和父亲的教导有什么关系？

（2）略读课文4至13自然段，思考：

"织毛衣"、"开时装展"两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同？

（3）品读课文最后一个自然段，体会父亲的教导对"我"的影响，指名背诵父亲教导"我"的话。

（4）联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。

四、结合板书，回顾全文。

根据板书，让学生说出课文写了哪几件事，说明了什么道理，这几件事在叙述上是如何处理的。

五、作业超市。（课件3）

1、摘抄课文中的优美词语和句子。

2、给家长讲这个故事，说说自己的感受。

3、从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课"选材围绕中心"的方法写写它带给你的启示。

4、读一本人物传记。