（3）学生汇报，交流。

2、搬一搬，认一认

师：同学们真了不起，想出了这么多好办法。老师给每位同学准备了一张纸，请你用喜欢的方法把这些物体其中的一个面搬到纸上。

（1）生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）

（2）汇报，认识图形名称。

　　师：下面请几位同学把你的作品给大家展示一下。

　　师：你是怎样搬下这个图形的？这个图形叫什么名字呢？

（动画演示得到长方形、正方形、三角形和圆的过程）

师：这些图形都是只有一个平平的面，我们把这样的图形叫做平面图形。这些图形就是我们这节课要认识的新朋友。（揭示课题：认识图形）

3、记一记

师：我们一起来观察这些平面图形。它们长得各不相同，你准备用什么方法记住他们呢？

生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角

生2：......

4、师评价：同学们观察得真仔细，能根据图形的不同特点来辨别它们了！

三、巩固加深，迁移拓展+

1、分一分

师：老师这里有许多图形（各种形状的图形，贴在黑板上）， 你能不能按形状给它们分类？

这些图形就在你们桌上的信封里，请各组同学合作，按形状分一分。

比一比哪组同学的眼睛最亮、合作得最好。

（指名分一分黑板上的）

2、找一找

（1）生活中，你在哪里还见过这些图形？

学生汇报交流（师指导学生表述准确）

（2）师：其实，在我们回家的路上也能看到这些平面图形。

课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）

四、课堂总结，动手拼图

（1）师：今天我们一起学了什么知识？认识了哪些图形？

（2）淘气和笑笑用今天认识的图形设计了一幅美丽的图案（轮船图），谁能说说这幅图用了哪些图形？分别用了几个？

（3）生小组合作设计图案，动手拼一拼，师巡视指导。

（4）展示交流，互相评价。

（5）教师小结评价。