比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。（提供的题目有：17-9= 、13-9=、15-9=、11-9=、17-8=、15-8=、13-8=、11-8= ）

（二）、选做题，发展练习（课本5页第3题）（有能力的同学做）

　　出示教材第5页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

　　师小结：11只小鸡在吃，3只小鸡吃饱走了，还剩下几只在吃食？

　　 一篮子苹果有15个，小明拿走了7个，还剩下几个苹果呢？

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。）

五、课堂小结，布置作业（2-3分钟）

（一）、课堂小结

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）

师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法）

（二）、布置作业

完成教材第五页第四题。

板书设计：

　捉迷藏

十几减8的退位减法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 13-8=5（人）

答：藏起来的有5人。

方法：（1）数 一根一根的减

（2）破十法：把13分成10和3

　　　　　　　　　 10-8=2 2+3=5

　　（3）平十法：把8分成3和5

　　　　　　　　　13-3=10 10-5=5 　

（4）逆算法：想加法算减法8+（5）=13